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Vendredi 10 /10- Présentation du projet, de l'équipe...- Début des Recherches d'expériences sur le thème des couleurs (fabrication, changement de couleurs...)
- Établir une liste d'expériences réalisables avec des produits de récupération et/ou peu coûteux
- Enregistrement des recherches dans l'espace de travail
Vendredi 17 /10Les couleurs se sont faits la malle mais on peut en fabriquer: Quelques bonnes trouvailles dénichées par notre équipe de choc:
- Fabriquer un tourbillon de couleurs (des recettes à tester et à améliorer peut-être...)
- Fabriquer un arc en ciel
- Le mystère des bulles de savon...
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Les couleurs se sont fait la malle: sciences et pas-science pour les retrouver!
Je me suis réveillé hier matin et le monde m’est apparu en noir et blanc: les couleurs s'étaient fait la malle. Je réalisai alors à quel point les couleurs faisaient partie de mon quotidien… Je ne pouvais même pas être rouge de colère ou encore, rire jaune… Il ne me restait plus qu’à broyer du noir…
Non, il fallait réagir et j’étais bien décidé à trouver une solution pour essayer de redonner vie à toutes ces couleurs. Il fallait donc que j'en sache plus sur le mystère de cette disparition... Mais voilà, partir seul à la recherche de ce "ce monde merveilleux des couleurs"* m'effrayait un peu. Il me fallait trouver une équipe de choc, partante pour l'aventure...
(à suivre)
*Le monde merveilleux des couleurs:
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- Horaire
Tous les vendredi de 12h30 à 13h30 dans le cadre de l’accompagnement éducatif
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Public
Cet atelier est ouvert à tous les élèves de 5ème et 4ème possédant au moins 3 des critères suivants: intéressés par les sciences physique-chimie, les arts, curieux, créatifs, autonomes, aimant transmettre ses connaissances à l’oral
- Contenu
Le thème choisi pour 2014-2015 : Couleurs, illusions d’optique et sciences : tout un art ! L’idée est de partir de l’étude scientifique pour aller vers une création artistique et littéraire
• Une part importante est donnée à l’expérience, à la recherche documentaire et à l’ouverture sur le monde
- Objectifs et intérêts
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Éveiller et entretenir la curiosité des élèves en s’affranchissant de formules au départ et rendre ainsi les sciences plus accessibles
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Faire en sorte que les jeunes apportent avec leur différence une dimension à un projet collectif et soient capables de transmettre les connaissances acquises en utilisant divers support de communication (livres, ordinateur, vidéo, tablette...)
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Travail en interdisciplinarité
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